"Para no olvidarnos del pago,para que no haya olvidos,para enorgullecernos de donde salimos y saber hacia donde vamos y para volver a casa cuando queremos...."
MARCO LÓGICO
CONTEXTO Y ANTECEDENTES
Durante varias décadas, se ha acumulado una experiencia científica y tecnológica expresada en acciones dirigidas a salvaguardar la herencia cultural tangible e intangible y se ha trabajado para a que se reconozca el patrimonio cultural como un factor esencial para el desarrollo económico, el turismo, la cohesión social y la afirmación de las identidades culturales específicas de cada pueblo.
La Conferencia Intergubernamental sobre políticas culturales para el desarrollo, organizada por la UNESCO y celebrada en Estocolmo, Suecia (1998), señaló en sus conclusiones el papel fundamental que puede y debe desempeñar el patrimonio cultural en el desarrollo sostenible.
Por esa razón, la definición y modalidades de ejecución de las actividades en este proyecto se han articulado en torno a las siguientes orientaciones estratégicas:
Aplicación de una concepción integrada de las actividades de restauración y rehabilitación de los sitios culturales con el objetivo de contribuir a la mejora de las condiciones de vida de las poblaciones locales y a la mitigación de la pobreza.
Contribución al fortalecimiento de las capacidades endógenas de las zonas rurales, mediante la formación idónea de los alumnos en la preservación y el fomento del patrimonio cultural y geográfico.
Contexto
Situado a 60 km de la capital del Departamento de Artigas. El centro poblado de Bernabé Rivera, en la que se encuentra nuestro Centro, se considera con NBI (necesidades básicas insatisfechas). Predominan las viviendas de 1 planta. No existen industrias ni talleres. Los puestos de trabajo están relacionados eminentemente con el campo. La población que nos rodea, por regla general es estable.
La Educación del Medio Rural se imparte en dos modalidades que son: Liceos Rurales y los Centros Educativos Integrados. Los Centros Educativos Integrados se crearon en el año 1996 con el Proyecto de atender las zonas más aisladas donde la Escuela era y es el Centro Educativo que brinda Educación, Cultura y es el Centro nucleado de la zona. Por tanto, es un Centro compartido con Educación Primaria, con la contraparte que los alumnos cursan hasta 1er Año de Bachillerato Diversificado quedando truncada su formación formal, ya que la mayoría no continúan sus estudios en la ciudad por imposibilidades económicas. Esta situación se viene desarrollando desde el año 1997 con generaciones enteras sin estudios completos.
Después de participar en un Taller en 3D,aula virtual con la Facultad de Arquitectura por medio del Proyecto INFOART(Plataforma Virtual Educantel).Surge la idea de crear un Museo Virtual generado desde una zona rural para valorizar el patrimonio geográfico y cultural de zonas olvidadas en el norte del país, que posea características diferenciadas principalmente por medio del uso de 3D.Gracias a la investigación realizada por el Prof.Edilio Cardozo en este ámbito con un proyecto parecido del Dpto de Artigas y su carnaval,y al aporte del mismo a este proyecto .Se realizan diferentes investigaciones ,teniendo en cuenta siempre el requisito esencial la innovación, nos dimos cuenta de que no existía nada semejante tanto a nivel país como mundial. A Nivel país se cita EL MUSEO VIRTUAL de FOTOGRAFIA DE SAN JOSE, el cual posee una categoría denominada “Vida Rural”, a nivel mundial existen tres o cuatros museos dedicados principalmente a la maquinaria rural y su avance tecnológico, cabe citar Museo de la Vida Rural Tarragona ,España y Museo Virtual de las Artes Rurales,Fuencaliente de Medina ,España.
Hola, me resultó interesante dar con este proyecto, y me pregunto cuál es su situación actual? Parecería estar anunciando algo que no llegó a desarrollarse, o quizá están trabajando en ello? Ojala!!
ResponderEliminarSaludos, es una muy buena idea!
claudia (Montevideo)